本文摘要：从9月13日起，（重庆）市教委邀部分参予制订《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（20102020）》（以下全称《纲要》）的专家，针对《纲要》主要内容，分板块展开理解，以解决问题公众顾虑。 市教科院院长万明春昨日在理解《纲要》根本性战略、总体目标和基本理念时回应，城乡教育的专责发展是我市教育发展规划纲要的仅次于特色。他还透漏，为增进城乡教育平衡发展，今后，我市一并70%的追加教育经费投向农村。 《纲要》既跨越了国家《教育纲要》的主体精神，又体现了独特的重庆特色。

从9月13日起，（重庆）市教委邀部分参予制订《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（20102020）》（以下全称《纲要》）的专家，针对《纲要》主要内容，分板块展开理解，以解决问题公众顾虑。　　市教科院院长万明春昨日在理解《纲要》根本性战略、总体目标和基本理念时回应，城乡教育的专责发展是我市教育发展规划纲要的仅次于特色。他还透漏，为增进城乡教育平衡发展，今后，我市一并70%的追加教育经费投向农村。

　　《纲要》既跨越了国家《教育纲要》的主体精神，又体现了独特的重庆特色。万明春说道，《纲要》中重庆教育的总体战略是：优先发展、专责城乡、提高质量、对外开放创意、全民教育，既逃跑了国家教育战略的实质和核心，又从专责城乡和全民教育这两个角度明确提出自己的特色战略。　　在前进城乡教育一体化发展中，我市将减缓发展农村教育。万明春回应，《纲要》针对重庆城乡二元结构特点，融合建设国家专责城乡建设试验区，明确提出了今后全市财政支出中教育开支所占到比例超过20%以上，追加教育经费70%以上用作农村教育。

　　《纲要》独特明确提出三个一的教育基本理念：即希望办成每一所学校，增进每一个学生充份发展，符合每一位市民终生自学的市场需求。万明春回应，三个一理念的明确提出在全国也是一枝独秀。　　万明春还称之为，《纲要》明确提出的专责城乡和全民教育等五大战略中早已充份推崇了教育公平，建议在《纲要》的根本性战略中，把增进教育公平作为一项根本性战略更为悦耳地明确提出来。

　　他同时回应，建议将战略目标中的基本竣工学习型社会调整为竣工学习型社会。如果要实现目标中明确提出的城乡教育一体化、教育现代化和国际化的三化目标，没竣工学习型社会不作承托是敢的。此外，建议在实行根本性教育工程中，减少农民工子女关怀工程。

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