本文摘要：“教给手艺后，我要回老家进一家汽修店。”谈到未来的想，年仅16岁的张立军眼里剩是向往。据理解，2019年临夏县初中毕业生有3627人，其中1096人到县烹调培训技术中心和县职业技术学校拒绝接受职业技能培训，使“两后生”低收入从传统的“苦力型”改变为“技术性”，为低收入减免奠定了扎实的基础，有力增进了全县的扶贫攻坚。 曾多次，职业教育是我州教育发展中的短板。

“教给手艺后，我要回老家进一家汽修店。”谈到未来的想，年仅16岁的张立军眼里剩是向往。据理解，2019年临夏县初中毕业生有3627人，其中1096人到县烹调培训技术中心和县职业技术学校拒绝接受职业技能培训，使“两后生”低收入从传统的“苦力型”改变为“技术性”，为低收入减免奠定了扎实的基础，有力增进了全县的扶贫攻坚。

曾多次，职业教育是我州教育发展中的短板。长期以来，州内职业教育发展迟缓，大量初高中毕业生一毕业就必要流向社会，由于没低收入技能，不能专门从事非常简单的苦力型劳动，收益较低而动荡，给家庭和社会带给了一定压力。

今年，全州有初高中毕业生3.4万名，其中3万名左右降入高中阶段学校或高等院校就读于，但仍有4000多名毕业生“榜上无名”。州委、州政府扎根扶贫攻坚的实际必须，把职业教育作为构建平稳扶贫的关键，千方百计让这些“两后生”拒绝接受职业教育，决不让他们必要流向社会。7月12日，州委、州政府开会全州教育工作大会，会议以现场直播的形式进到乡村一级。

州委书记郭鹤立在大会中明确要求：“要全力增进职业教育迈进新的步伐，让每一个初高中毕业生有学可上、有技可学、有业可就。”为了这个肃穆允诺，州领导集思广益、民主决策，针对州内职业教育办学条件劣、师资力量很弱、招揽“两后生”能力严重不足的实际，专门决定涉及负责人与有关职业院校接入，兰州现代职业学院、甘肃公共卫生职业学院、甘肃财贸职业学院、甘肃能源化工职业学院等共计招生我州初中毕业生3110名；临夏现代职业学院招生初中毕业生1100名；兰州资源环境职业技术学院招生我州高职学生1000名；充分利用东西协作项目帮扶机遇，大力与厦门职业院校、技工学校接入，引领建档立卡户“两后生”到厦门职校拒绝接受优质职业教育。这些数字的背后，是全州教育工作者引领“两后生”和家长转变思想，竖立“三百六十行、行行出状元”的观念，让学生和家长乃至全社会积极主动拒绝接受职业教育。

“让每一个‘两后生’都有人生抢眼的机会”——这是我州发展职业教育的想法。为了尽量让这些学生上骨干学校、选骨干专业，不断扩大全州职业教育规模，我州持续增大劳动力职业技能培训力度，紧盯市场需求，积极开展订单培育、送教到企、顶岗进修、资源共享专业等培训项目，让参与培训的劳动者都能掌控一技之长，沦为产业工人、技术工人，让职业教育在助力扶贫攻坚中充分发挥更大起到。和政县职业技术学校是一所集中于等职业教育、远程对外开放教育、社区大学、农民工技能培训与检验为一体的综合性学校。享有汽车修理、电子电工、电焊、建筑技术等实训设备。

在学校的挖掘机实操场地，记者看到了正在操作者挖掘机、来自罗家集镇大坪村的学员王梦林，他告诉他记者：“我现在从这里过来，就可以去工地上挣钱了，我为教给了一门能养活自己的技术而感到高兴！”据和政县职业技术学校副校长王治青讲解，为了更佳地专业教学，该校还邀了兰州、临夏等地的专业技术老师给学生们现场教学，用“理论+实操”的培训确实让广大学员教给一门技术。“现在学校开办了挖掘机、汽车驾驶员、装载机等24个专业，全部展开免费培训。除了装载机、挖掘机、汽车驾驶员3个专业之外，其他专业的学员每人每天还派发30元的午餐和交通补助金。

期望通过我们的教学，能让更加多的‘两后生’和农民群众获益。”王治青说道。“今年，按照州委、州政府的拒绝，我们让每一个孩子都踏上了之后自学的道路，这是我州教育部门多年来仍然想要腊而没有干成的事。”州教育局负责人感叹地说道。

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