本文摘要：创意管理育人模式 服务学生茁壮成才 ——芜湖职业技术学院学生管理50强劲汇报材料芜湖职业技术学院原名芜湖牵头大学，1997年经原国家教委批准后更加现名。学校现占地面积1200余亩，建筑面积44万平方米，教学仪器设备总值超强亿元，另设15个二级学院和3个教学部。招收专业76个，全日制在校生20000余人，为安徽省规模仅次于的高职院校。

创意管理育人模式 服务学生茁壮成才 ——芜湖职业技术学院学生管理50强劲汇报材料芜湖职业技术学院原名芜湖牵头大学，1997年经原国家教委批准后更加现名。学校现占地面积1200余亩，建筑面积44万平方米，教学仪器设备总值超强亿元，另设15个二级学院和3个教学部。招收专业76个，全日制在校生20000余人，为安徽省规模仅次于的高职院校。

学校是全国首批31所国家示范性职业院校建设单位，教育部、财政部“国家示范性高职院校建设计划”首批28所院校，全国高职高专思政理论课建设联盟会长单位，全国深化创意创业教育改革示范校（安徽唯一选入高职院校），教育部产学合作协同育人项目合作单位，首批已竣工验收现代学徒制试点，安徽省“三全育人”综合改革试点高校，安徽省地方技能型高水平大学建设学校，安徽省示范性高职院校合作委员会会长单位，安徽省市属高职联盟会长单位。建校30多年来，学校历任党政领导班子高度重视学生管理工作，坚决深化学生管理机制体制改革，坚决以生本，学生管理工作成效显著。一.管理整体情况高校学生管理工作牵涉到人才培养目标的构建，牵涉到人才培养质量的提升。

仍然以来，学校党委团结一致率领全体师生员工紧紧围绕“培育什么人、怎样培育人、为谁培育人”这一显然问题，坚决把“立德树人”作为中心环节，构建全员育人、全程育人、全方位育人，学生管理科学化、精细化水平大大提高，构成了特色独特的学生管理育人模式，服务学生德智体美劳全面发展，助力区域经济社会持续身体健康发展。环绕学生管理工作定位和人才培养目标，学校建立健全学生管理工作的组织，夯实学生管理工作的组织确保、制度确保、设施确保、经费确保，构成了“学校党委——学工委——学生处等二级机构——三级机构”齐抓共管、有机交会的学生管理工作机制，保证学生管理工作有序、有效地、稳定运转。学校足额配齐配强学工队伍（辅导员）、学生资助队伍、学生心理咨询队伍、学生基层党建队伍。

针对在校生人数众多、专业面广的特点，各二级学院除正式成立了学生党支部和分团委外，还配有了专职党总支副书记、组织员、学工科长，负责管理学生党团工作。为更佳地服务学生全面发展，学校先后制订了学生管理、教学、资助、心理健康及低收入创业等30多项管理办法。

在南北校区设有近80000平方米的体育活动场馆、7000多平方米的大学生活动设施，符合了学生的日常文体活动必须。学校对学生管理工作经费给与充份确保，在支出中对学生各项工作皆成立专项经费，贯彻做专款专用。

在长年的学生管理实践中，学校构成了极具特色的“一二三四五”学生日常管理工作体系。即：坚决“一个显然”：以“立德树人”为显然，引人注目学生工作育人化。建设“两支队伍”：抓好“学生管理”与“学生干部”队伍建设，前进学生工作专业化。

前进“三项建设”：强化“学生基层党组织”、“智慧校园”、“网络思政教育”三项建设，构建学生工作精细化。实行“四大工程”：以“333工程”、“阳光资助”、“精品社团”、“文明宿舍”四大工程为抓手，增进学生工作全程化。交叠“五项教育”：积极开展“社会主义核心价值观和理想信念教育，茁壮成才教育、法制安全性和校纪校规教育、心理健康教育、创意创业教育”五项教育，推展学生工作常规化。

图1“一二三四五”学生工作体系二.管理特色创意（一）多维度打造出参予平台，多渠道通畅参予途径，助力学生强化自我管理，参予民主治校。学校实施“以生本”，让学生参予到学生管理中。

1.学校通过大学生事务中心，制订校长早餐会制度等措施，与学生共计入早餐，共商校事，构建学生管理工作焦点松动，加深距离，及时理解和解决问题学生艰难，提升学生管理工作的针对性和时效性。2.以校长助理、班主任助理、学生校卫队、自管会、除役士兵协会为桥梁，培育学生主体意识，磨练学生管理能力，构建学生管理方式的自主化。3.以智慧校园、教学临床与改良系统平台为相结合，以“易班”、“芜职青微”等新媒体为创意载体，改良和优化学生管理工作，提高学生管理效率，为学生获取高效、便利、个性化的服务。

图2国家六部委颁发全国职业教育先进设备单位 图3 学生事务大厅 图4学校开会楼层宽座谈会 图5 学校易班活跃度名列全省第一 （二）培育职业素养，切削工匠精神，建构“点、线、面、体”校企协同育人新机制。学校在长年的校企合作实践中，构成并大大深化“教学合作、管理参予、文化带入、低收入订单”为主要内涵的“带入式”校企合作人才培养模式改革。大力培育学生职业素养，切削工匠精神。

学校与企业合作，与行业合作，与经济开发区合作，与县、区政府合作，建构“点—线—面—体”立体化、网络化、多维度的校企协同育人新机制。上述作法皆转化成为理论成果，先后取得2项国家教学成果二等奖。以校企合作“金纬班”为事例，学校与企业协同育人，着力培育现代企业学徒。

具体做法是：1.招收招工一体化，切断学生职业茁壮地下通道。根据三方协议，具体学生企业定员工身份，学生入学即入职；进修期间，与月员工同工同酬，享用企业保险等福利；使学生切身感受到企业对“金纬班”的接纳与推崇。2.产教融合，校企双主体育人管理机制。

学校在“金纬班”创立伊始，即具体管理思路，坚决立德树根人为根本任务，校企联合培育“习得好、用得上、留得寄居”的专业人才。企业为首专人驻校管理，实施“双班主任”制度，构建校企双主体协同育人，增进学生提高自我、完备自我、超越自我。

3.将企业文化带入学生教育，切削工匠精神。学校通过营造文化育人氛围，使企业精神和文化入班上墙，入脑入心；同时企业的组织导师和专家进班教学，学生回国企业入驻一带一进修，培育打造出现代企业学徒，将工匠精神内化于心，外化于行。“金纬班”10年来倒数招生11届“金纬班”学员。目前有数8届共240余名毕业生在企业低收入，培育出有一批基层管理人员和技术骨干。

“金纬班”也沦为教育部首批现代学徒制试点并通过竣工验收。（三）探寻实践中“四四三三”创意创业教育模式，薄栽双创氛围。学校环绕人才培养模式改革，大力拓展多途径、跨专业、仅有要素交叉融合培育创意创业人才的新途径，顺利探寻出有基于“始自双创课程、施于双创项目、实于双创成果”为导向的“四四三三”创意创业教育模式。

图10 “四四三三”创意创业教育模式1.突显四个融合。学校在创业教育规划设计上，将创业教育与专业融合、创业教育与实践中融合，通过顶层设计，制订实施了一系列双创教育文件，将双创教育全员、仅有要素的带入人才培养全过程。

树根典型与带上学生融合、引进资源与服务社会融合。在全国高职高专院校“高等职业教育行动•创意•横跨成果展”中，本案例的成果入选为20个杰出案例奖之一。2.理顺四个机制。学校在创业孵化园管理上，对学生创业项目展开动态管理，理顺入驻甄选机制、学分替代机制、项目承传机制与改版解散机制。

3.增强三个层面。学校在创业意识和技能培育上，增强对全体学生双创意识的培育；对有意向学生创业技能的提高；对创业实践中学生身体健康运营的帮扶。学校总计的组织空战型创业仿真培训92期，培训学员4770人次。校创业园8家公司取得政府项目补贴60万元，30个项目获得政府贴息借贷贷款208万元，占到全市所有高校创业贷款金额的76%。

4.夯实三个平台。在创业项目运营空战上，学校竣工用于仿真实训平台；搭起专业创业平台；全面负责管理运营管理创业产卵基地平台。

学校创业孵化园现建设沦为省级创业产卵基地，在园运营的创业项目逾百家。倒数四年年销售收入总额超强亿元。

学生毕业半年后创业就业率近6%，多达国家样板高职院校平均水平相似一倍。2017年学校作为安徽唯一高职院校顺利申报全国第二批深化创意创业教育改革样板院校。

图11 教育部深化创意创业教育改革样板高校图12 创业园产卵基地（四）坚决以生本，以德以定，以综合素质教育为中心，持续实行“333工程”学校遵循高素质技能型人才的培育规律，坚决“以生本，以德以定，综合素质教育为中心”的校园文化建设主题，持续实行主题教育三大活动月；搭起社会实践中活动三进平台；扩展思想政治教育三个伸延的“333”工程。1.举行主题教育三大活动月，服务大学生全面发展。学校坚决以社会主义核心价值体系引导思想教育，倒数十余年在全校积极开展主题教育月活动，为广大学生扩展综合素质、展出才艺搭起平台。

3月订为“学雷锋青年志愿者活动月”，弘扬新时期雷锋精神，扎根校园，并伸延到社会。4至5月积极开展以职业技能竞赛、科普宣传及讲座为内容的“大学生科技活动月”活动，非常丰富学生的第二课堂，成效显著。

11至12月为“校园文化活动月”，侧重为广大学生扩展综合素质、展出才艺搭起平台。2.搭起社会实践中活动三进平台，前进大学生社会服务。学校积极探索大学生社会实践中活动的有效地形式，构成了“进社区、入农村、进万家”大学生社会实践中活动的三大平台。

先后正式成立了学生理论宣讲团、各种文艺演出队等学生的组织，的组织学生利用双休节假日了解社区积极开展便民服务。长年利用涉农专业的人才优势，积极开展送来科技文化上山下乡，为社会主义新农村建设获取智力与人才反对。另外还融合专业定期地积极开展进万家活动，“社会实践中进万家活动”已沦为芜湖市有口皆碑的青年志愿者服务品牌。3.扩展思想政治教育三个伸延，增强大学生思想引导。

学校大力充分发挥校园文化在大学生思想政治教育中的起到，将大学生思想政治教育伸延到宿舍、伸延到实训岗位、伸延到学生团体。学校创建了思想政治教育工作伸延到宿舍工作机制，把学生宿舍竣工大学生思想政治教育阵地和学生自我教育、管理、服务的实训场所。

把学生思想政治教育和党性磨练伸延到顶岗进修中，把思想政治教育与进修活动、校园文化与企业文化、顶岗进修与企业生产质量提高有机融合一起。同时把学生思想政治教育伸延到学生团体日常活动中，润物无声，获得较好的育人效益。通过实行“333工程”，学校构成了全方位、全过程的校园文化建设格局，营造出有了较好的育人环境。

中央和地方多家媒体先后展开了采访报道，学校先后荣获安徽省“先进设备基层党组织”、安徽省“普通高校思想政治教育评估杰出单位”、安徽省“三下乡先进集体”等荣誉称号。“333”工程获得教育部高校校园文化建设杰出成果奖，构建了安徽省高职院校获得部级校园文化建设成果奖项零的突破。图13 “333工程”获得安徽省教教工委、安徽省教育厅认同三.管理工作效益（一）综合能力急剧提高学校多年来强化学生管理，学生综合能力急剧提高，在各类国家、省、行业技能竞赛中，取得一、二、三等奖1015项。

由于技能竞赛成绩突出，在最近揭晓的2018年全国普通高校竞赛评估结果（高职）中，名列全国第三，安徽第一。育人管理成绩显著，声誉大大提高。图15 2018年全国互联网+大赛，我校作为安徽省高职唯一代表队获得银奖 图14 我校生物工程学院所获得部分国家级奖项 （二）低收入招收形势两央学生较好的综合素质能力很大的提高了低收入竞争力，学校每届毕业生大约在6500人左右，每年更有大约1000家优质单位来校聘用人才，获取近30000个岗位，给毕业生获取低收入岗位数位于多约1：5.16。低就业率增进了学校的招收工作。

学校为安徽省首所分开（分类）招收试点院校，学校录取人数及入学分数线仍然居于全省同出厂院校前茅；分类考试招收计划数与录取人数比约为1:8；招收计划完成率约100%，倒数多年第一志愿录取率为100%，文、理科入学分数线分别超省控线200余分；作为安徽省高校单一学制招收计划数仅次于的学校，上述数据充分反映出有试题、家长和社会对学校管理与办学能力的接纳。表格1 2015-2018年我校中考（文史类）入学分数线 年度 科类 本科省控线 高职省控线 我校录取线 2015 文 522（三本） 200 489 2016 文 453（三本） 251 417 2017 文 440（二本） 200 395 2018 文 486（二本） 200 449 表格2 2015-2018年我校中考（理工类）入学分数线 年度 科类 本科省控线 高职省控线 我校录取线 2015 理 483（三本） 200 448 2016 理 446（三本） 290 402 2017 理 413（二本） 200 366 2018 理 432（二本） 200 361 （三）构建多方互利共赢根据第三方权威数据获取，学校毕业生对母校的总体满意度约98.88%，对母校的低收入工作、在校期间综合能力提高、教育教学综合水平等满意度皆在95%以上；在校生对教书育人满意度为98.98%，课程教学满意度99.36%，管理和服务满意度97.37%。图16 毕业生对学校工作总体满意度为95.56% 图17 毕业生对学校教育教学总体满意度为98.07% 图18 毕业生对母校总体满意度为98.88% 图19 毕业生在校期间综合能力提高满意度为96.54%毕业生职业素养和专业技能获得用人单位的高度接纳，一大批学生踏上企事业单位管理和技术岗位。

用人单位对我校毕业生在工作中的总体展现出满意度为99.57%，多学科多门类的人才获取为地方经济转型升级获取了有力确保，沦为地方政府招商引入企业的一张耀眼的名片。学校取得首届全国高等职业院校服务贡献50强劲。图20 用人单位对本校毕业生工作总体评价（四）管理工作理论研究成果令人瞩目学校坚决立德树人，在学生管理等方面积极开展涉及理论研究，并获得了丰硕成果。倒数三届取得3项国家教学成果奖，省级教学成果奖114项；其中学生管理工作涉及成果奖26项。

环绕学生管理工作共计申报立项省级教科研项目56项，公开发表涉及学术论文47篇。表格3 学校学生管理项目所获得教学成果奖（部分）表格4 学校学生管理研究申报涉及省级教科研项目（部分）四、结语习近平总书记在全国教育大会上就坚决社会主义办学方向，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人明确提出了改版更高的拒绝。我校正全面贯彻，不负使命，锐意进取，进一步提高学生管理能力和水平，希望为中国特色社会主义事业培育更多更好的建设者和接班人。

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