本文摘要：近日，浙江省中等职业教育发展又记喜讯：今年该省中职招生人数超过31万人。而在2001年该省中职招收23万人，2002年为27万人，3年招生人数快速增长8万人。令人称奇的是，3年来，浙江省高中段招收普职比始终保持在1∶1左右，构建了一年一个样，3年大变样。 浙江省中等职业教育发展也曾面对许多艰难。统计数据指出，2000年，浙江省共计招生中职新生18.4万人，比上年增加3.2万人；中职招生数占到高中段招收总数的比例也由上年的54%降到47%。

近日，浙江省中等职业教育发展又记喜讯：今年该省中职招生人数超过31万人。而在2001年该省中职招收23万人，2002年为27万人，3年招生人数快速增长8万人。令人称奇的是，3年来，浙江省高中段招收普职比始终保持在1∶1左右，构建了一年一个样，3年大变样。

　　浙江省中等职业教育发展也曾面对许多艰难。统计数据指出，2000年，浙江省共计招生中职新生18.4万人，比上年增加3.2万人；中职招生数占到高中段招收总数的比例也由上年的54%降到47%。

浙江省大中型企业和城镇集体企业的技术工人也适当短缺。许多企业由于缺乏技工，每天萎缩大量国际订单。“技工耕”已沦为制约浙江经济发展的一个“瓶颈”。　　面临不利的形势，2001年5月，浙江省开会了全省职业教育工作会议。

紧接着，浙江省政府之后实施了《关于减缓中等职业教育发展的意见》，目的挽回中职招收滑坡的局面。此后，浙江省有关部门也陆续制订了一系列行之有效的政策措施。主要有：对高中段普职比例展开刚性调控，省政府规定每年中职招生数占到高中段招收总数的比例超过50%以上；拓宽中职毕业生拒绝接受高等职业教育的途径，省政府规定在“十五”期间，全省中职毕业生的高职对口招生数占到高职招收总数的比例提升到60%以上；希望中职与高职横向交会，反对试行“3+2”高职和5年一贯制高职，反对自学考试机构开考与中职相衔接的高职类专业，为学有余力的中职在校生和毕业生获取拒绝接受高等职业教育的机会；希望中职教育与普通高中教育纵向交流，反对有条件的中职学校举行综合改革实验班，反对创立普职交流的综合高中，为学生获取升学和低收入的多种自由选择；强化重点职校建设的力度，省政府规定每个县(市)要集中力量办成1至2所省级重点职校，全省竣工100所省级重点职校；希望社会力量参予举行中等职业学校，增大对民办职业学校的扶植力度，省政府规定对办学质量较好、发展潜力较小的民办职校，当地政府不应给与一定的经费补助金，反对有条件的公办职校展开升格试点；希望大中型企业，尤其是工业园企业与职业学校积极开展多种形式的牵头办学，反对重新组建校企融合的职校集团；容许中等职业学校按生均培育成本收费，自律要求校内有所不同专业的收费标准，城市教育费可选要决定不高于20%的比例用作发展中等职业教育，职高的生均公用经费标准不应低于普通高中，等等。　　经过几年的发展，浙江省职业教育获得迅猛发展：全省中等职业学校招生数倒数3年多达普通高中，中职招收增幅倒数3年约20%以上。

中职在校生总数约75万人，比3年前减少15万人，其中民办职校在校生10.2万人，比3年前减少6.2万人。公办职高的校均规模约1473人，比3年前不断扩大将近一倍；民办职高的校均规模约681人，比3年前不断扩大1倍以上；全省在校生规模相似或多达3000人的职业高中有数38所。

职高毕业生重复使用就业率倒数3年约93%以上，为当地的经济建设获取了大量的高级技术人才。　　先进设备制造业基地的建设，反感呼唤着高质量的职业教育。浙江省各类中等职业学校毕业生是“高级蓝领”的主要来源，为此，该省日前严正明确提出：要重点建设好20个左右省级先进设备制造业技能型人才培养培训样板基地和一批市级样板基地；在5年内培育10万名中、高级技术工人，超越“蓝领瓶颈”，为浙江制造业获取强有力的人才承托。

可以意识到，到那时浙江中等职业教育将不会再次发生更为深刻印象的变化。

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